2020年广东财经大学商务管理（中英合作）自学考试招生简章

自学考试学历证书	成人教育学士学位证书	商务管理师/金融服务师职业培训证书	剑桥高级商务管理证书	剑桥高级金融管理证书

◆创新性
中国高等教育自学考试第一个与国际职业教育接轨的专业。
中国高等教育自学考试第一个与国际著名高校直接合作的专业。
中国高等教育自学考试第一个“双证书”专业。
最先在中国建立中外合作的学历证书和职业资格证书“双证书”制度。

◆职业性
中英双方专家共同制定大纲，课程设计引进西方先进管理理念，强调实用性、职业性。
强调和侧重学生在工作岗位中运用基础理论解决问题的能力，满足学生职业发展需求。

◆高效性
考试时间安排合理、紧凑，一年可完成所有课程考试。
自考学历文凭+国际证书，双证一步到位。
◆就业前景广阔
学生毕业后可在政府部门和银行、证券、基金、保险、财务、咨询、外贸、物流、制造等各种企业从事金融、财务、管理及一般业务工作，就业选择广泛，商务管理专业涵盖创业者或企业CEO所必修的几乎所有技能课程，更可自主创业。

◆考试特点
中英合作课程试题包括必答题与选答题两部分，选答题占整个试卷的比重为40％，主要是要求考生运用学习、掌握的该课程知识和技能及相关的经验进行案例分析。这是与非合作课程的重要区别之处，也是英国考试或者说是中英合作课程考试的最大特点所在。因此该专业的学习，注重培养和训练学员分析问题和解决问题的能力，而不强求死记硬背过多的概念、定义，重要的是要尽可能多的接触商务、金融界的各种实例和案例，努力获得联系实际的经验，通过学习得到更多的收获。

三、商务管理专科课程设置

五、招生对象
具有初中、高中、中专文化程度或同等水平的有志社会青年（报读本科需大专毕业或大专在读生），不受性别、年龄、户口、民族等限制均可报读。（免入学考试）。
六、毕业待遇
国家承认学历，享受普通高校大专、本科毕业生同等待遇，由省自考委与广东财经大学颁发教育部电子注册的毕业证书。符合条件的本科毕业生可申请学士学位。
证书颁发条件：
1、获得004-012共9门证书共同课考试合格证的，颁发“剑桥商务管理证书（基础段）”；
2、获得004-015共12门证书共同课考试合格证的，颁发“剑桥高级商务管理证书（基础段）”。
本科证书颁布条件：
1、获得002-006共5门证书共同课考试合格证的，颁发“剑桥商务管理证书（管理段）”；
2、获得002-010共9门证书共同课考试合格证的，颁发“剑桥高级商务管理证书（管理段）”。
七、教学形式
面授学习：业余周六、日白天全天或晚上上课 ，面对面接受名校名师授课。
远程学习：面向路途遥远、没有时间参加面授学习或希望快速获得学历的学员，我们全新推出“自考远程班”，全部课程可通过互联网在线学习。网络课程包括多媒体音频和视频课件、PPT动画、练习题和模拟考试，师资优良，资源丰富，随时随地，享受名师辅导。
八、远程教育平台
达德教育集团投资建设了“达德远程教育管理平台”，通过信息化手段为学员提供更规范的管理和更优质的全程服务，包括：远程教育、学籍管理、课程计划、考试计划、成绩查询、教务通知、在线报考等管理系统。
中英合作商务管理、金融管理本科双证书课程独家引进国家教育部考试中心·英国剑桥大学考试委员会官方课件。

国家教育部考试中心官方学习中心	战略管理与伦理 课件试听	企业组织与经营环境 课件试听

九、考试时间
专科证书课程每年开考两次，分别为1月和7月。自学考试专业的公共基础课每年开考四次，分别为1月、4月、7月和10月。
本科证书课程每年开考两次，分别为5月和11月。自学考试专业的公共基础课每年开考四次，分别为1月、4月、7月和10月。
十、报名方法
学生持身份证复印件一份，3张小一寸免冠彩照，来校填表、注册、交费（报读本科需验专科毕业证并交复印件一份），报名后不办理退学。网上预报名
十一、报名与开学时间
即日起接受报名，额满为止。（名额有限，报名从速）。
十二、办学特色
1.办班模式上，与高校合作，举办新型自学考试模式“独立办班”。独立办班由主考院校选派优秀教师辅导，考试次数多，难度小，通过率高，学历文凭国家认证。
2.教学模式上，开创远程教育与自学考试辅导结合先河。集团软件公司研发，中山大学、华南农业大学、广东财经大学等名校名师授课录制，自主的知识产权，学员可自由选择面授和网上学习，网上测验，网上考试，网上交流，随时随地自主学习。
3.办学模式上，实行“集团投资、专家治校、连锁经营”的办学模式。分校遍布广东七大城市十 几个地区，学员可择地入校，转校，听课。
4.教学管理上，业余班实行普通全日制管理。各专业有班主任负责，成立班委会，不定期开展文娱活动，为学员提供交流平台。
5.教务管理上，采用先进、完善、系统的电子档案学籍管理系统。首家成人培训机构采用学籍管理系统，整合集团软件公司优势，提高教务管理效率。
6.教学形式上，根据不同课程做出不同教学设计，合理的选择和运用现代化教学媒体，与传统教学手段有机组合在一起，力求达到最优化的教学效果。